这封信在办理入学手续时送到每一位新生手中,浙大为每位新生发了一张推荐课表

昨天,浙江大学迎来了5800余名2013级新生。在报到时,浙大新生们收到了一份独特的“见面礼”——
一封信,一张课表和一句话。这封信被新生戏称为“醒脑信”并受热捧,不少新生现场迫不及待地一睹其“庐山真面目”。“信的主题就锁定为‘成长’,告诉大学生要学会独立,学会选择,学会反思,学会感恩。
”浙大本科生院常务副院长陆国栋教授说。开车送孩子报到的比往年多校园1500个车位基本饱和浙江大学2013级本科新生报到点,就设在紫金港校区食堂一楼风味餐厅,里面放了一盆盆的冰块。和往年一样,门口贴了告示,只允许学生进入报到处自行办理,家长在休息处等待。不过,家长们也没闲着,穿梭在露天广场的各个帐篷下,帮孩子物色手机及号码。报到时,学生要做的事情很简单,只需在报到窗口领取报到单、校徽、课表及一些其他的资料,并填写学生证、核对信息卡,然后领取军训服,整个流程半个小时不到,非常便捷。不过,广播里时不时传出失物招领的通知。“×××的身份证掉了”,“×××的团员证掉了”……陆国栋笑着说,这一方面看出孩子们来报到是多么兴奋和激动,另一方面也看出,他们的家长也许在平时“包办”了很多事情,孩子独立做事的习惯还没有完全形成。“在很多情况下,家长喜欢冲在前面帮孩子办事,帮孩子选择。在他们眼里,孩子永远长不大。”“感觉今年的家长比以往更不放心孩子,看得还是挺紧的。”一位戴黑框眼镜,身着橙色“求是学院”T恤的志愿者说,今年送孩子来报到的私家车比往年多,早上七点左右就陆续有家长陪着孩子来学校了。据浙大保卫处介绍,从早上6点到下午4点,学校进来的车辆总计7854辆,出去的有6423辆。学校一共有1500个停车位,基本饱和。为了维护校园内秩序,还实行了单行和临时封道。人手一封“醒脑信”鼓励自主选择自主成长“历经一十二载基础教育的磨砺,在高考这个外源性压力消失后,如何开始你的大学生活?你的兴趣是什么?你的好奇心还留下多少?你的问题意识是否已经养成?……”这是浙大致新生的一封信,信中列举了大学生可能遇到的一个个“成长的烦恼”和选择的困惑,比如选课、选专业、选教授……有的新生在报到现场就迫不及待看起信来,并称它为“醒脑信”。“请家长放手,让我们护航”,这条横幅悬挂在家长休息咨询处,这句话是送给新生家长的,其实也代表了很多浙大老师的心声。“我们不敢说请家长放心,因为家长的心永远在孩子身上。我们只是希望让家长放手,让孩子自主学习,自主选择,自主成长。这和一封信的主题是一样的。在大学,我们会和学生讨论该如何做,而不是强制他必须如何做。四年以后,如果能让学生鲜活地出去,思维得到激发,找到目标和发展方向,那我们就成功了。”陆国栋教授说。新生“做主”的第一件事:选课浙大为每位新生发了张推荐课表再过几天,浙大的新生要为自己“做主”的第一件事,就是选课。今年,浙大为每位新生发了一张推荐课表。这张课表,是根据学生所在的大类或专业的培养方案,为他们“量身定制”的。戴慧纯是工科试验班的新生,她说,在13日那天就早早地从温州老家赶到了杭州提前适应学校的生活。她的推荐课程,包括《形式与政策》、《中国近代史纲要》、《微积分》、《大学英语》、《思想道德修养与法律基础》、《大学计算机基础》,并且注明了上课时间和任课老师。仔细核对课程后,戴慧纯想了想,严肃地说,“老师推荐的课程,我总体比较满意和认可,但我不太喜欢《中国近代史纲要》,我高中读的是理科,感觉这块内容不在行,我会重新选择课程。”来自四川的新生韩灵馨说,她是人文社科班的,除了《计算机科学基础》、《思想道德修养与法律基础》、《形式与政策》外,老师还给小韩推荐了《文艺美学》和《世界文明史》的课程,“这些课程都挺对胃口的。”浙大教务处处长刘向东教授说,这是经历了固定课表、自由课表之后,浙大首次推行“推荐课表”,“学生在进入大学之前,也许因为缺少选择的机会,所以缺乏选择的能力,如果太多选择,他会焦虑和无所适从。推荐课表是学生选课时的参考,但并不强制。”浙大教学研究处处长教授夏强教授说,大学生要学会自己选择努力的方向和目标,会有课表,却不会有人替你决定应该上什么课;会有老师引导学业,却鲜有老师催交作业;会有很多开放的学术报告,却不会有人告诉你去听哪一场。(2013-08-20)

2013级本科新生来了。8月19日,新生们在报到现场收到了学校特别准备的一份“见面礼”——一封信,一张课表和一句话。这份“见面礼”向同学们发出了一个信号:学会选择、自主学习、自主成长,是刚刚跨入大学校园的同学们需要马上面对的人生命题。“历经一十二载基础教育的磨砺,在高考这个外源性压力消失后,如何开始你的大学生活?你的兴趣是什么?你的好奇心还留下多少?你的问题意识是否已经养成?……”信中列举了大学生可能遇到的一个个“成长的烦恼”和选择的困惑,选课、选专业、选教授……并告诉同学们,在大学,成长是所有学生的主旋律,成长是最大的成功。有的新生在报到现场就迫不及待看起信来,并称它为“醒脑信”。浙江大学本科生院负责起草了这封信。本科生院常务副院长陆国栋教授说:“随着年龄的增长而成长,原本是自然而然的事。但中国的学生,成长太慢,或者由于家长管得太多,或者一路‘被’高中,‘被’大学,‘被’专业,‘被’高考,就这么按部就班地走了,谁也没想过我为什么要这么走。”所以,信的主题就锁定为“成长”,告诉大学生要学会独立,学会选择,学会反思,学会感恩。报到现场,广播里时不时传出失物招领的通知。“***的身份证掉了。”“***的团员证掉了”。陆国栋笑着说,这一方面看出孩子们来报到是多么兴奋和激动,一方面也看出,他们的家长也许在平时“包办”了很多事情,孩子独立做事的习惯还没有完全形成。“在很多情况下,家长喜欢冲在前面帮孩子办事,帮孩子选择。在他们眼里,孩子永远长不大。”“请家长放手,让我们护航”,这是陆国栋想的一句话。报到这天,这条横幅悬挂在家长休息咨询处,这也代表了很多浙大老师的心声。“为什么写这10个字?我们不敢说请家长放心,因为家长的心永远在孩子身上。我们是希望让家长放手,让孩子自主学习,自主选择自主成长。这和一封信的主题是一样的。在大学,我们会和学生讨论该如何做,而并不是强制他必须如何做。四年以后,如果我们能让学生鲜活地出去,思维得到激发,找到目标和发展方向,我们就成功了。”再过几天,浙大的新生要为自己“做主”的第一件事,就是选课。今年,浙大为每位新生发了一张推荐课表。这张课表,是根据学生所在的大类或专业的培养方案,为他们“量身定制”的。浙大教务处处长刘向东教授说,这是经历了固定课表、自由课表之后,浙大首次推行“推荐课表”,“学生在进入大学之前,也许因为缺少选择的机会,所以缺乏选择的能力,“如果太多选择,他会焦虑和无所适从。推荐课表是学生选课时的参考,但并不强制。”(周炜)

本报讯
昨天,浙江大学2013级5880位新生报到。今年,浙大新生比去年多了166人。学校给学生的见面礼是:一封信、一张课表和一句话。成长是大学主旋律你要学会选择、自主成长上午十点左右,已有6成学生报到。校园里都是拖着行李的学生和家长。大家都忙着采购,卖自行车、电话卡、各种生活用品的商家忙得团团转。新生们在报到现场收到了学校准备的一封信、一张课表和一句话。这封信上列举了大学新生可能遇到的成长的烦恼:高考压力没了,你要如何开始你的大学生活?你的兴趣是什么?你的好奇心还留下多少?大学里会面临选课、选专业、选教授等问题,你何去何从?成长是大学主旋律,你要学会选择、自主学习、自主成长。很多新生看好之后小心地折起来放到口袋里。一位山西籍的王同学说:“有些问题,我还真没想过,看来到了大学还是要继续努力。”首次推行“推荐课表”学生自己选课昨天,新生们还收到了一份课表。浙大继续采用通识教育,学生入学一年后,两年内确认主修专业,前期是通识教育和大类培养,学生要自己选课。浙大教务处处长刘向东教授说,这是经历了固定课表、自由课表之后,浙大首次推行“推荐课表”。刘教授说:“学生在进入大学之前,也许因为缺少选择的机会,所以缺乏选择的能力,如果选择太多,他会焦虑,无所适从。所以学校今年推出一份推荐课表,学生可以参考,但并不强制。”希望学生在大学学会独立昨天,在家长休息咨询的地方挂着一条横幅,上面写着:请家长放手,让我们护航。浙大说,这也是他们今年给新生的一个见面礼。浙大本科生院常务副院长陆国栋教授说,中国家长管得太多了,学生做选择的机会很少。浙大希望学生能在大学学会独立,学会选择,学会反思。今年新生导师一半以上是教授昨天晚上,浙大在紫金港校区小剧场召开新生家长会,浙江大学党委副书记严建华主持。除了介绍浙大的历史,办学理念,科研成果等,他还介绍,今年浙大有1532位老师担任了“新生之友”,其中有院士、教授、副教授,副教授以上职称的占了61%。“学生之友”是浙大2011年开始推出的,教授、学校管理人员等和学生寝室结对,经常和学生交流,关心他们的成长。考进浙大不是来享福的昨天家长会上,严建华还说到中国高等教育的两个不足。“一是学生缺乏批判性思维。我个人认为这个问题不仅仅是大学的问题,这和我们的基础教育甚至学前教育都有关系。大家想想,我们的学生高三一年在干什么?都在进行一些重复的学习。以分数为指挥棒,扼杀了孩子的创造力和批判思维。浙大要在大学4年,加强学生创新思维的培养和教育。在大学4年尽量为学生补上这一课。“二是中国大学的专业分得太细。同样的专业,在美国学的和在中国学的不一样,他们学的知识比我们多。中国的专业课程分得太细。浙大目前在做这方面的教学改革。“另外,我还想告诉大家,考进浙大不是来享福的。家长走的时候,要跟孩子说一声,不要把时间花在游戏上,在浙大不好好上课学习,也是会挂科的,整天玩游戏也是会被退学的。家长们回去也不要天天给孩子打电话,聊微信,还是让孩子把时间花在学习上。“还要锻炼孩子独立生活的能力。现在一些学生自理能力比较弱,父母也有原因。我知道有个孩子,三个星期的衣服脱下来都放在床底下,等父母来把衣服带走,衣服洗干净了再送来……”(2013-08-20)

图片 1没有家长陪同来报到的新生。
本报记者 李震宇 通讯员 尹炳炎
摄一场淋漓大雨后,阳光明媚,衬得浙江大学紫金港校区分外润泽。对于来自金华的徐玮而言,崭新的大学生活就是在这样清新的湖山间开启了。和徐玮一样,浙江大学5800多名2013级本科新生,从18日下午开始陆续报到。至今天中午,已有超半数新生完成了注册。其中有120位贫困学生在学校开辟的“绿色通道”中办理了缓交学费手续。开学后,他们还可以申请国家助学贷款及各项助学金。食堂一楼宽敞的大厅里,办理各样入学手续,领取学生证、校徽、军训服装等的工作台整齐排开。一如往年,家长们被留在了外面。他们绕了一个圈,到出口处等待自己的孩子独立完成进入大学的第一项仪式。“请家长放手,让我们护航”。这条标语很醒目地悬挂在家长休息咨询处。一位家长高兴地说:“孩子进入了全国著名的高等学府,我们不仅可以放手,也能够放心。”作出“护航”承诺的浙江大学本科生院的老师们,为莘莘学子想得更加全面、长远。大学之路正起步,他们更关心这些刚刚结束12年基础教育的孩子们即将面对的困惑和烦恼。“我们决定给同学们写一封信。”本科生院常务副院长陆国栋说。这封信在办理入学手续时送到每一位新生手中。一位师兄问了徐玮的姓名,工整地写在信纸上。“亲爱的徐玮同学”——这是来到校园后,浙大对她的第一声亲切问候。“在高考这个外源性压力消失后,如何开始你的大学生活?你的兴趣是什么?你的好奇心还留下多少?你的问题意识是否已经养成?”信里一开始就提出的这些问题,正与徐玮心中的困惑重合。在浙江大学开设的几千门课程中作出选择、制定课表,在不同的课堂上和多个专业的同学们一起切磋砥砺,参加自己感兴趣的课外实践、社团和学术活动……对徐玮来说,大学的学习生活是如此新鲜,“该怎样选择?这是我现在最大的问题。”这封信还郑重提及竺可桢先生的“两问”:“到浙大来做什么?将来要做什么样的人?答案并不唯一,但人生答卷,确有高下之分。”陆国栋认为,收获四年“鲜活的成长”,应该是每一位同学都期待交出的答卷。徐玮看到,为了帮助自己逐渐学会自主学习、自主选择,信里给出了很多建议:“你需要去了解专业背后的故事,选择自己的发展方向,把选课与自己的成长目标对接。没有‘水’的课,只有被‘水’的课。”“‘老师发现’和‘发现老师’同样重要,这就是教学相长。学校非常鼓励和提倡本科生参与教授的研究。”在徐玮手中,除了这封情深意长的信,还有一张“推荐课表”。陆国栋介绍,这是根据学生所在的大类或专业的培养方案,为他们量身定制的。既注重逐步培养学生的选择能力,同时又给予引导,让新生在选课时不至于茫然无措。“在大学,成长永远是所有学生的主旋律,成长才是最大的成功。”陆国栋说。(2013-08-20)

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