从事教育工作材中央政府机关接得分的有文言文的实词解释和译句,②各自从字音和字形双方面判定

导读:高考[微博]语文试题中,像字音字形、词语运用这些是基础题,也是送分题,但事与愿违的是,很多考生的失分点也往往出现在这些最基础的题目上。要提高语文学科的得分,要重视日常的知识积累,从点滴抓起。以下是高考语文考试中,比较常见的丢分题型及其原因分析。

本试题卷共7 道大题,21 道小题。时量150 分钟,满分150 分。

生活报(微博)4月16日讯
2012年语文中考(微博)考试内容分为三个部分,即积累与运用、阅读、写作。《考试说明》中的作文,给出了三种形式:命题作文,话题作文和材料作文,作文不要寄希望在范文上。

问:孩子初一,语文阅读文言文总是丢分,该怎么去帮他?

1、字音字形题,耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟,否则既降低了答对的机率,还挤压了其他题的时间。俗称”丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题,不复查还好,越查越易改错。

一、语言文字运用(12 分,每小题3 分)

每天看两篇现代文阅读

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【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字,遵循”以义定音定形”原则,适度联想发散,逐一记忆过关,每天一题,适当训练。

  1. 答案:B

哈市中考命题特别关注选材,从教材中直接得分的题有常用字音字形的考查,还有在语言环境中能够正确使用词语和成语。初中教材共计145篇现代文阅读,平均每天翻阅两篇,关注书下注解和读一读写一写,要有计划进行。从教材中直接得分的还有古诗文默写,《考试说明》中规定了古诗文背诵篇目35篇,如果从现在开始每天默写一篇,中考之前应能合理地完成两遍,写完最好是请老师或成绩好的同学来批改。最后,从教材中直接得分的有文言文的实词解释和译句,初中阶段共计考查13篇文言文,市调研测试之后合理去掉三篇,剩余的十篇每三天完成一篇,中考之前应完成两次,注意实词要扎实准确,翻译句子要字字落实。

孩子初一,语文阅读文言文总是丢分,该怎么去帮他?

2、词语(成语)运用题,不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项,比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

解析:

在文章中寻找答案信息

作为一个家长,我认为在孩子的学习过程中,还是积累了一点点经验的,我以过来人的身份说说。

【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语,逐一过关,每天一题,适当训练。2)其他实词虚词不能放松。

【知识点】字音、字形

中考阅读包括文言文、说明文、记叙文和议论文,目前考生应该重点训练对每一篇文章的整体感知。对于文言文阅读,应该对每一篇文章的主旨都熟背在心。对于现代文,阅读时要在头脑中对全文的结构和主要意思形成一个比较清晰的认识,对文章要表达的主旨、观点要有一个把握,所有的题目都是直接或间接与主题有关,如对文章整体上缺少认识,往往会答非所答,找不到重点。近几年的中考阅读侧重考查对文章内容的把握,答案在文中就可以捕捉到。

我们经常看到影视剧中,古代儿童开蒙的画面:一群四五岁的懵懂小儿,坐在条凳上,手捧书册,摇头晃脑地朗读着:“人之初,性本善,性相近,习相远”。这些简洁上口的文字,相信即使是现代同龄儿童,也是不甚理解的。但夫子的要求就是,先读,读熟,然后背会,再听讲。

3、语病辨析题,不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目,因为语言本就讲求约定俗成,因此答题时不要苛求完美,只比较哪个选择项更好一些–“认对不认错”。

【考查能力】识记A

关注近年中考作文命题

几千年来,我们的传统文化都是这样传承下来的。

【对策】汇总高考题,熟悉六种语病类型,分类解析,每周一题,适应训练。语病题是训练低效题。

【思路方法】
1、审题:第一:看清考点:字音字形综合题;第二:是选全部正确的一项;2、具体步骤:

作文要关注选材,发现人生苦短,探求生命的意义,关注学生成长中的意志品质,以积极的个体形式融入和谐发展的大社会背景中是近年中考作文命题的大趋势,无论是2011年的“让我怦然心动的一句话”还是“做事要不辞辛苦,埋头苦干;为了更好地完成任务,要想方设法;要致力于从根本上解决问题。还是2010年的“偶尔停一下”和“少抱怨别人,多反省自己;与其被动变换主动,不如主动适应环境;要主动与人沟通,为自己打开一片广阔的天空;要善于采纳别人正确的意见和建议,这些无不体现了这种对人与人生密切关系的话题。

所以,学习古文、文言文最重要的一条路就是:多读,熟读,能背。

4、实词理解题,教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧,出题点一般为教材内容。

①逐项分析;②分别从字音和字形两方面判断;③排除法和确定法

作文可按模考得分估分

从“书读百遍其义自见”到“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,无一不是在说的朗读的重要性。

【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文,每天一篇,翻译梳理过关。

【易错点】A 。桀骜不驯;C . “着”读作zhuó; D .
“纤”读作xiān,“量”读作liáng

建议考生估分之前先准确回忆自己的答案,甚至可以重新做一遍,努力复制出答案。不要一边做题一边估分。

古文,因为离我们现代生活的年代久远,在字词字义写法上,都有了不小的差距,甚至有些晦涩难懂的句子,只能生背。但选入课本的文章,已经经过了筛选,剔除了这部分,剩下的,是符合学生的理解能力和接受程度的。这样的学习,对孩子的身心发展都是比较适合的。

5、文言筛选题、分析概括题,忽略原文而丢分。

多音字容易混淆,形近字辨析。

考生要认真研读考试的标准答案,仔细领悟每一道题的考查意图和答案要点,根据“点”估分,得出初步估算,实在拿不准时去征求一下老师的意见。

况且,文言文的学习,是有规律的,比如虚词的用法,实词的用法,古今不同义的字词,教材都会总结出来,便于学习掌握。

【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文,根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文,代入原文外,还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

得分点:B,3分

文言翻译的关键点主要侧重在实词和句式的理解上,有些考生关键点未必能全部译出,但懂得大意语句通顺也可得相应的分数。作文主题比较明确,有一定材料,结构完整,语言流通,字数达标的作文大概可以估40分左右,如在此基础上,语言、立意、构思等方面有一项有出彩之处,则分数可向上浮动至44左右,否则,就向下浮动。另外,如果中考作文正常发挥,也无明显超过或不如平时的作文,也可参照自己平时模考作文的得分进行估分。

所以,文言文的阅读,并没有那么难了。

6、文言翻译题,得分点不全而丢分。

2.答案: A

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首先,把课本上的课文读熟背会,重点字词掌握好,重点句式学会翻译,至少课本知识掌握扎实。这样,在考试时,是在此基础上的不同篇章,但字词用法,应该都是沿袭课本和大纲的。

【对策】汇总必修教材中22篇文言文,每天一篇,翻译过关。重视四个落实(一是字字落实,重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实,不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实,四是得分点定位落实,是得分点的绝对不能译错更不能译掉。)

解析:

其次,因为基础薄弱,需要多做些练习,来帮助记忆。建议家长买一本文言文阅读训练的教辅材料,督促孩子每周做两三篇,时间不必长,短篇十分钟左右解决掉,既不会给孩子造成负担,又有了文言文的重复和积累,一学期下来,应该就能够解决你的问题。

7、文言断句题,不懂标志而丢分。

【知识点】成语、熟语的使用

以上,是我关于提高文言文阅读能力的建议,希望对你有所帮助。

【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些?句前”犹、况、夫、其”,句末”耶、者”,当然还有句中的”而”等。此外,要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由,但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文,常识考查适当须积累文学、文化常识。

【考查能力】识记A

就目前的改革来说,古文言文在中考高考中所占的比例越来越大,刚过去一天的高考语文全国卷I卷,古文言文阅读就占到了54分。而部编中学课本的古诗词文言文大大高于旧版本,这也中中考加大古文言文阅读的一个迅息,所以古文言文阅读能力的提高势在必行,要在初一就开始以课内文言文为突破口,在对课内文言文了如指掌的基础上,再去阅读一些大量课处的文言文,以求形成一定的语感和分析能力,才能在中高考中攻下文言文阅读这一关。

【思路方法】1、审题:第一:看清考点:成语使用;第二:是选使用正确的一项;2、具体步骤:①逐项判断;②抓住每个成语的含义、褒贬、对象、语境要求;③排除法和确定法

中考及初中平常的考试中对古文言文的考查主要内容有课内文言文和较为浅显简短的课外文言文,课内文言文仍然是中考文言文考查的最主要内容,而学好课内文言文是提高文言文阅读能力的关键。

中考文言文和中学日常考试一样考查点主要有:文言实词,文言虚词,文言名式、句子翻译、文言断句,文意理解等几个方面。其中文言实词,句子翻译和文意理解是考查的重点。

【易错点】B . “不易之论”指强调论断正确,不可改变。C .
“彬彬有礼”偏重在对人有礼貌。D
。“如丸走坂”形容形势发展很快,就像斜坡上滚弹丸一样。

一、先整体理解并背诵初中所学课本上的文言文翻译,重点把握文中重点句子的翻译。——掌握这些一般可以拿到文言文阅读里对中心思想的考查和对重点句子的翻译和作用的题,基本占到4-8分左右。

成语积累缺乏,望文生义。

二、在字音字字形上,掌握一些古今异读字的读法和一些古今同意不同写法的字的写法。

在字音上重点把握:

1、多音字和破音异读字:

在文言文中读音不同,意味着词性不同,意义不同,用法不同。所以在理解字义的基础上掌握字音格外重要。

例如:

“斗”字,在“一日,见二虫斗草间”中的“斗”是争斗,动词,读作四声。而在“斗折蛇行,明灭可见”中,意思是北斗星,名词,读作三声。“王”字,在“王之蔽甚矣”中读作二声,是名词,帝王的意思。而在“大楚兴,陈胜王”中读作四声,是动词,称王的意思。

2、古音异读字

是指一些古代的国名,地名、官名、姓氏名等保留了古代的读音。

如“可汗问所欲”中就读作kěhán

在字形上重点把握:

1、异体字:

异体字指音同义同而写法不同的字。

例如:“小惠未徧,民弗从也”中的“徧”就是“遍”的异体字。

2、通假字。例如:“便要回家”中“要”通“邀”

在中学学习中,一般不会分那么细,记住在古文的字形和今天的字意思一样而字形不一样就可以了。

学习方法:

把所有古今字音字形有异的字见一个,整理在笔记本上一个,便于反复复习。

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